{"id":16127,"date":"2022-08-31T13:50:35","date_gmt":"2022-08-31T13:50:35","guid":{"rendered":"https:\/\/informnapalm.org\/es\/?p=16127"},"modified":"2022-08-31T14:34:08","modified_gmt":"2022-08-31T14:34:08","slug":"de-que-hablaran-el-1-de-septiembre-en-las-escuelas-bajo-ocupacion-analisis-de-la-leccion-de-lavado-de-cerebro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informnapalm.org\/es\/de-que-hablaran-el-1-de-septiembre-en-las-escuelas-bajo-ocupacion-analisis-de-la-leccion-de-lavado-de-cerebro\/","title":{"rendered":"De qu\u00e9 hablar\u00e1n el 1 de septiembre en las escuelas bajo ocupaci\u00f3n. An\u00e1lisis de la lecci\u00f3n de \u00ablavado de cerebro\u00bb"},"content":{"rendered":"

En este art\u00edculo, Maxim Mayorov, experto del Centro de Comunicaciones Estrat\u00e9gicas y Seguridad de la Informaci\u00f3n, espec\u00edficamente para el sitio web de la comunidad de inteligencia internacional InformNapalm <\/a>analiza el esquema del plan de la lecci\u00f3n de historia, que el Ministerio de Educaci\u00f3n de Rusia emiti\u00f3 como una directiva a la administraci\u00f3n de ocupaci\u00f3n en ORDLO*. El 1 de septiembre, los ocupantes rusos planean llevar a cabo esta lecci\u00f3n de \u00ablavado de cerebro\u00bb para los ni\u00f1os ucranianos en los territorios ocupados.<\/strong><\/p>\n

El autor del art\u00edculo no solo refuta las falsificaciones individuales, sino que tambi\u00e9n analiza el esp\u00edritu general de este material de propaganda, que nada tiene que ver con el tema de la historia y no deber\u00eda tener nada que ver con la educaci\u00f3n en las escuelas.<\/strong><\/p>\n

Esperamos que este y otros an\u00e1lisis sobre la cuesti\u00f3n de la primera lecci\u00f3n de \u00abocupaci\u00f3n\u00bb brinden a los estudiantes una \u00abvacuna\u00bb contra la propaganda hostil y averg\u00fcencen a los profesores que se preparan para transmitir instrucciones ideol\u00f3gicas de Mosc\u00fa para complacer a los ocupantes.<\/strong><\/p>\n

ORDLO* – Territorios de Donetsk y Lugansk con r\u00e9gimen especial de autogobierno local<\/p>\n

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El Ministerio de Educaci\u00f3n de Rusia ha desarrollado un plan estructural para \u00abuna lecci\u00f3n\u00bb de historia el 1 de septiembre para las escuelas en los territorios temporalmente ocupados.<\/p>\n

El 19 de agosto, el llamado \u00abMinisterio de Educaci\u00f3n y Ciencia de la LNR\u00bb envi\u00f3 a los directores de las escuelas el resumen de \u00abla lecci\u00f3n\u00bb, gracias a lo cual las autoridades competentes de Ucrania<\/a> se enteraron de la iniciativa. La comunidad de inteligencia internacional InformNapalm<\/strong> public\u00f3 un escaneo<\/a> tanto de \u00abla lecci\u00f3n\u00bb en s\u00ed como de la carta de presentaci\u00f3n de la administraci\u00f3n de ocupaci\u00f3n rusa en Lugansk.<\/p>\n

La instrucci\u00f3n de Mosc\u00fa obviamente se dirige no solo a la regi\u00f3n de Lugansk, sino a todos los territorios temporalmente ocupados y encaja perfectamente con el programa de propaganda del invasor ruso: desucranizaci\u00f3n, rusificaci\u00f3n \u00e9tnica, ucranofobia en los ciudadanos ucranianos controlados por Mosc\u00fa. El material m\u00e1s prometedor y maleable para tal ingenier\u00eda social, como siempre, son los ni\u00f1os.<\/strong><\/p>\n

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Los ni\u00f1os son un objeto favorito de adoctrinamiento de los reg\u00edmenes totalitarios<\/em><\/p>\n

La imposici\u00f3n de otra identidad comienza con el t\u00edtulo de \u00abla lecci\u00f3n\u00bb: \u00abMi historia\u00bb. Aunque los metod\u00f3logos de Mosc\u00fa no explican por qu\u00e9 los escolares de Kadievka, Svatovoe, Mariupol y Jerson tienen \u00absu\u00bb historia de Alexander Nevsky e Ivan III.<\/p>\n

Simplemente siguen la tradici\u00f3n establecida en Rusia, donde las acciones de sus gobernantes, los Ruriks y los Romanov, se consideran los verdaderos \u00abhitos hist\u00f3ricos\u00bb para todo el vasto territorio entre los mares B\u00e1ltico y Bering. Y dado que este enfoque se est\u00e1 implementando en Vladivostok, \u00bfpor qu\u00e9 no introducirlo tambi\u00e9n en Starobelsk?<\/p>\n

No se sorprenda de que, seg\u00fan los autores de \u00abla lecci\u00f3n\u00bb, \u00abla historia lleg\u00f3\u00bb a las tierras de Ucrania ahora ocupadas por la Federaci\u00f3n Rusa solo con el Pr\u00edncipe Potemkin. Es cierto que los autores atribuyen anacr\u00f3nicamente el control sobre Crimea (!) y los planes para la creaci\u00f3n de un \u00abpoderoso estado del Mar Negro\u00bb a los pr\u00edncipes de Rus. Esto debe considerarse como un \u00abmarcador\u00bb temporal. De hecho, para \u00abdevolver leg\u00edtimamente\u00bb la regi\u00f3n del Mar Negro a s\u00ed misma en el siglo XVIII, ten\u00eda que ser propiedad en alg\u00fan momento del pasado.<\/p>\n

Con la historia de Rus, todo es igual: los rusos la necesitan para \u00abdevolver legalmente\u00bb nuestras tierras, refiri\u00e9ndose al pasado antiguo, como \u00abnuestras tierras antiguas\u00bb. Por cierto, no solo los ucranianos deber\u00edan preocuparse por estos \u00abmarcadores\u00bb: los autores del resumen de \u00abla lecci\u00f3n\u00bb afirman seriamente que Mosc\u00fa bajo Iv\u00e1n III \u00abse convirti\u00f3 en la Tercera Roma\u00bb.<\/p>\n

Para resumir brevemente, el contenido de \u00abla lecci\u00f3n\u00bb ofrecida por los curadores de Mosc\u00fa se reduce a elogiar la grandeza de Rusia y ajustar cuentas con sus enemigos hist\u00f3ricos: los ucranianos y Occidente.<\/p>\n

De la gen\u00e9tica a la geopol\u00edtica<\/strong><\/p>\n

El tema del orgullo, como era de esperar, es el tama\u00f1o: la Federaci\u00f3n Rusa, la URSS, el imperio prerrevolucionario. Al probar su propia preferencia, los propagandistas de repente pierden la vigilancia y comienzan soltar verdades.<\/p>\n

Seg\u00fan ellos, Rusia \u00abpende literalmente sobre el hemisferio oriental\u00bb (nos a\u00f1adimos nuestro comentario: que los vecinos del hemisferio han querido durante mucho tiempo deshacerse de esta carga), y tambi\u00e9n \u00abdurante su expansi\u00f3n, nunca destruy\u00f3 a los pueblos conquistados\u00bb.<\/em><\/p>\n

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Rusia en forma de pulpo se cierne sobre Europa<\/em><\/p>\n

El reconocimiento de que Rusia, sin embargo, conquist\u00f3 a otros pueblos podr\u00eda considerarse el progreso de la historia de la escuela rusa, pero lo m\u00e1s probable es que estemos tratando aqu\u00ed con la falta de atenci\u00f3n de autores y censores. Los metod\u00f3logos proponen dedicar una parte considerable de la lecci\u00f3n a persuadir a los estudiantes de la armon\u00eda y la gracia de vivir juntos en Rusia.<\/a><\/p>\n

Los escolares inteligentes podr\u00e1n formarse una idea independiente de la \u00abarmon\u00eda\u00bb pasada y futura por la forma en que los ucranianos y su cultura se caracterizan en la lecci\u00f3n. La palabra ucraniana \u00abidioma\u00bb est\u00e1 entre comillas en algunos lugares. Esto significa que el maestro, al leer una lecci\u00f3n en ruso, debe llamarlo as\u00ed, expresando desd\u00e9n. Y los maestros de Mosc\u00fa niegan a los ucranianos su identidad nacional. En el texto, se les llama obstinadamente \u00abpeque\u00f1os rusos\u00bb y, junto con los rusos y los bielorrusos, se les declara parte de \u00abun pueblo trino\u00bb.<\/p>\n

Los autores de la lecci\u00f3n mezclan ideas chovinistas arcaicas (desde el siglo XIX) sobre un pueblo trino con las tendencias racistas de los tiempos modernos: interpretaciones \u00e9tnicas de los haplogrupos. La idea de trasladar este concepto de la genealog\u00eda de la poblaci\u00f3n a las ciencias sociales y la ideolog\u00eda dio un nuevo impulso a los aficionados a medir cr\u00e1neos, y al mismo tiempo a los metod\u00f3logos del Ministerio de Educaci\u00f3n ruso.<\/p>\n

El haplogrupo R1a com\u00fan al llamado \u00abpueblo trino\u00bb es t\u00edpico del 46 % de los \u00abgrandes rusos\u00bb, el 44 % de los \u00abpeque\u00f1os rusos\u00bb y el 51 % de los bielorrusos\u00bb, se\u00f1alan los autores. L\u00e1stima que no continuaron la lista de pueblos hermanos, portadores de R1a. Este haplogrupo tambi\u00e9n es com\u00fan entre los polacos (56\u202f%), los tayikos (68\u202f%) y los descendientes de los brahmanes de Bengala Occidental y (72\u202f%).<\/p>\n

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Resulta que el haplogrupo R1a \u00abracialmente correcto\u00bb no es solo ruso<\/em><\/p>\n

Parece que los desarrolladores de la primera \u00ablecci\u00f3n\u00bb de historia pertenecen a adeptos y otras creencias ex\u00f3ticas, que son adquiridas m\u00e1s f\u00e1cilmente por suscriptores de blogs de tercera categor\u00eda disfrazados de ciencia popular.<\/p>\n

La fuente de argumentos para ellos es, por ejemplo, el concepto geopol\u00edtico de Heartland: \u00abEl evento, que se siente como una periferia geopol\u00edtica global, busca socavar la unidad y la estabilidad del \u00abHeartland\u00bb – Rusia …\u00bb<\/em>. El m\u00e1ximo vac\u00edo de esta declaraci\u00f3n debe ser compensado por su m\u00e1ximo patetismo y pretenciosidad.<\/p>\n

En general, \u00bftiene sentido que los residentes de Lugansk y Jerson se interesen por el pasado de su regi\u00f3n, cuando todos los horarios geopol\u00edticos, los profesores les explicaran con el globo de planeta? \u00a1No son tan simples, por favor! Y los metod\u00f3logos de Heartland tambi\u00e9n proponen atraer la lechuza de la historia medieval al globo terr\u00e1queo ruso.<\/p>\n

\u00abErrores\u00bb hist\u00f3ricos y \u00abtraiciones\u00bb hist\u00f3ricas<\/h2>\n

Para explicar por qu\u00e9 es mejor ser amigo de China y no de la OTAN, los propagandistas de la educaci\u00f3n hicieron una parodia. Los papeles de actuaci\u00f3n en \u00e9l fueron otorgados a los pr\u00edncipes Danila Romanovich y Alexander Yaroslavich, conocidos por los apodos ficticios \u00abGalitsky\u00bb y \u00abNevsky\u00bb.<\/p>\n

Entonces, el pr\u00edncipe de Galitsia luch\u00f3 con los mongoles, buscando el apoyo del Papa y tratando de \u00abunirse a la jerarqu\u00eda feudal de Europa occidental\u00bb.<\/em> Y Nevsky<\/a>, por el contrario, venci\u00f3 a los adversarios de Europa, reconociendo la dependencia de los khans de la Horda. Moraleja y conclusi\u00f3n: la elecci\u00f3n de Daniel fue un \u00aberror hist\u00f3rico\u00bb<\/em>, y el camino de Alejandro fue una sabia pol\u00edtica con visi\u00f3n de futuro. Esta trama carece de un aviso legal o descargo de responsabilidad de que todos los eventos son inventados y las coincidencias con personas reales son aleatorias.<\/p>\n

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La ficci\u00f3n como fuente de inspiraci\u00f3n para el Ministerio de Educaci\u00f3n de Rusia<\/em><\/p>\n

\u00bfDe qu\u00e9 hablar cuando los compiladores proponen considerar la \u00abTaras Bulba\u00bb de Gogol como fuente para la historia de los levantamientos cosacos en la Mancomunidad de Polonia-Lituania (o simplemente Polonia-Lituania), conocida en su \u00e9poca como la Rep\u00fablica o Mancomunidad de las Dos Naciones y la \u00abGuardia Blanca\u00bb de Bulgakov para la historia de la Revoluci\u00f3n de 1917 en Ucrania?<\/p>\n

\u00abEn 1648, se encontr\u00f3 a un hombre que pudo llevar al \u00e9xito a la Peque\u00f1a Rusia insurgente\u00bb, dicen los \u00abentrenadores\u00bb de Mosc\u00fa sobre Bogdan Khmelnitsky. En adelante, utilizan fundamentalmente el concepto de \u00abPeque\u00f1a Rusia\u00bb (Malorossia) en lugar de Ucrania, aunque para la \u00e9poca de Khmelnitsky era relevante el nombre m\u00e1s moderno de nuestro pa\u00eds. El concepto libresco de \u00abPeque\u00f1a Rusia\u00bb no cambiar\u00e1 a \u00abMalarossia\u00bb por mucho tiempo todav\u00eda.<\/p>\n

Y el \u00ab\u00e9xito\u00bb de Khmelnytsky, seg\u00fan los curadores rusos de la formaci\u00f3n de ocupaci\u00f3n, no fue en absoluto la fundaci\u00f3n del estado cosaco (ni un par de palabras sobre esto), sino solo su \u00abunificaci\u00f3n con Rusia\u00bb. Y luego se les ofrece a los escolares ucranianos que consideren que los cosacos no deben considerar su propio estado con su estructura original, sino la unidad con Mosc\u00fa como un valor real e inquebrantable.<\/p>\n

El hecho de que incluso durante la vida del camino Khmelnytsky Rusia y Ucrania se separaron debido a la paz separada entre el rey y el rey polaco, los autores de \u00abla lecci\u00f3n\u00bb guardan silencio diligentemente. Al mismo tiempo, los rusos caracterizan los intentos espor\u00e1dicos de hetmanes sucesores a trav\u00e9s de medios diplom\u00e1ticos y militares, preservar las libertades y el estado de los cosacos, explican de la siguiente manera: \u00abla \u00e9lite cosaca traicion\u00f3 la causa de Bohdan Khmelnytsky despu\u00e9s de su muerte\u00bb.<\/p>\n

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El cruce de las tropas cosacas y aliadas a trav\u00e9s del V\u00edstula durante la guerra contra la Mancomunidad de Polonia-Lituania, con la que Moscovia concluy\u00f3 una tregua. Grabado por Erik Dahlberg<\/em><\/p>\n

Tradicionalmente, tambi\u00e9n lo obtuvo Ivan Mazepa, quien a lo largo de su largo reinado se ocup\u00f3 de los privilegios y el bienestar del Hetmanate: primero sirviendo a Mosc\u00fa y finalmente concluyendo una alianza con el rey sueco. Siendo ya una persona anciana y rica, Mazepa no obtuvo ning\u00fan beneficio personal de la traici\u00f3n. F\u00e1cilmente, podr\u00eda vivir su siglo en honor cerca de Petro y su corte.<\/p>\n

Pero tales perspectivas favorables y alentadoras no se aplicaron a la patria cosaca de Mazepa. Peter agot\u00f3 sus recursos humanos y materiales con su guerra con los suecos, adem\u00e1s, se dispon\u00eda a liquidar la autonom\u00eda del Hetmanate como parte de la reorganizaci\u00f3n administrativa de Moscovia. Eso fue lo que llev\u00f3 al viejo Mazepa a arriesgar todo lo que ten\u00eda.<\/p>\n

\u00abOperaciones especiales\u00bb y guerras con Occidente del pasado<\/h2>\n

La historia del desmembramiento por parte de Rusia con c\u00f3mplices de la Mancomunidad de Polonia-Lituania en el texto de \u00abla lecci\u00f3n\u00bb supuestamente est\u00e1 borrada de las declaraciones modernas de Putin y Lavrov sobre Ucrania:<\/p>\n

\u201cEn la segunda mitad del siglo XVIII. los esfuerzos de Rusia para devolver las tierras rusas se vieron coronados por el \u00e9xito final. Debilitada por conflictos internos, Rep\u00fablica de las Dos Naciones finalmente perdi\u00f3 su condici\u00f3n de estado y fue dividida por sus vecinos\u201d.<\/p>\n

As\u00ed fue, mis queridos disc\u00edpulos: primero perdieron la condici\u00f3n de Estado, y luego se dividieron. Obviamente, esta extra\u00f1eza ocurre con todos los vecinos de Rusia, por lo que peri\u00f3dicamente crece nuevos territorios. Y, por supuesto, las tierras incautadas como resultado de las divisiones ya eran rusas. \u00bfPor qu\u00e9? Porque incluso antes Rusia se identificaba con Rus, y los ucranianos y bielorrusos con los rusos.<\/p>\n

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Medalla rusa con motivo de la anexi\u00f3n de los territorios de la Rep\u00fablica de las Dos Naciones, predecesor hist\u00f3rico de la famosa medalla \u00abPor el regreso de Crimea\u00bb<\/em><\/p>\n

\u201cComenz\u00f3 un ajuste lento y dif\u00edcil de la vida de los peque\u00f1os rusos y los bielorrusos, a quienes el poder cruel de Pan Polonia llev\u00f3 a un estado extremadamente humillante\u201d, escriben los curadores rusos sobre el siglo XIX, pero, por supuesto, insin\u00faan los territorios temporalmente ocupados de Ucrania en el siglo XXI.<\/p>\n

La lentitud y severidad en ambos casos es dif\u00edcil de ocultar, sin embargo, se puede justificar con la ficci\u00f3n, dicen, antes de la llegada de los libertadores rusos, todo era a\u00fan peor.<\/p>\n

En las tierras reales y Horda anexadas, los colonialistas rusos enfrentaron muchos problemas que ahora se avecinan en Ucrania. Por lo tanto, defendiendo la reputaci\u00f3n del Pr\u00edncipe Potemkin de los aparentes \u00abchismes\u00bb de los europeos sobre las \u00abaldeas Potemkin\u00bb, los conservadores del Ministerio de Educaci\u00f3n justifican los errores modernos de la administraci\u00f3n de la ocupaci\u00f3n.<\/p>\n

Parece que el tema delicado de la propaganda del Kremlin es la Guerra de Crimea (1853-1856) perdida por Rusia. Tiene demasiados paralelismos desagradables con la aventura moderna de Putin en Ucrania. Tal vez en \u00abla lecci\u00f3n\u00bb una secci\u00f3n completa con el elocuente t\u00edtulo \u00abVictoria p\u00edrrica de Europa\u00bb esta dedicada a este conflicto internacional. Para que no haya ninguna tentaci\u00f3n de analog\u00eda, los metodistas hacen todo lo posible para demostrar que la guerra no fue una derrota tan grande. Pero sus argumentos son tan d\u00e9biles que los esfuerzos de los profesores de Lugansk en el aula pueden tener el efecto contrario al esperado.<\/p>\n

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Captura de Malakhov Kurgan por los franceses en 1855. Pintura de Horace Vernet<\/em><\/p>\n

La Ucrania de Lenin amenaza a la Rusia de Stalin<\/h2>\n

El tema ucraniano (con la excepci\u00f3n de Daniil Galitsky, que \u00abcometi\u00f3 un error geopol\u00edtico\u00bb y \u00abhetmanes traidores\u00bb) aparece en abstracto a mediados del siglo XIX, cuando los \u00abeuropeos civilizados\u00bb decidieron aprovechar las caracter\u00edsticas regionales de Peque\u00f1a Rusia para oponer su poblaci\u00f3n al pueblo ruso y al Imperio Ruso\u00bb.<\/em><\/p>\n

Los estudiantes de la primera lecci\u00f3n deben entender que Putin vino a Ucrania para corregir la situaci\u00f3n, porque entonces, hace doscientos a\u00f1os, \u00abel plan oculto era imponer una identidad opuesta a Rusia en la Malorossia\u00bb.<\/p>\n

Es cierto, de qui\u00e9n fue la idea espec\u00edfica y c\u00f3mo se materializ\u00f3, los autores no explican. Es un cl\u00e1sico de la teor\u00eda de la conspiraci\u00f3n, que son las ideas rusas habituales sobre el movimiento nacional ucraniano.<\/p>\n

La siguiente secci\u00f3n, dedicada al \u00abcaos y la anarqu\u00eda\u00bb como resultado de las revoluciones de 1917, no demuestra m\u00e1s que caos en la cronolog\u00eda, l\u00f3gica y estilo de presentaci\u00f3n de los pensamientos del autor.<\/p>\n

Primero, algunos \u00abnacionalistas ucranianos\u00bb intentaron (\u00bfsin \u00e9xito?) capturar Kyiv y proclamaron la UNR. Luego, Hrushevsky en austroh\u00fangaro Lvov \u00abconstruye un mito hist\u00f3rico ucraniano\u00bb e inventa nuevas palabras ucranianas. En el pr\u00f3ximo episodio, los proletarios de Donetsk no quieren ver el poder ucraniano en su lugar. Hetman Skoropadsky se menciona en un p\u00e1rrafo aparte. Inmediatamente despu\u00e9s de esto, se resume el resultado: los rojos ganar\u00e1n la guerra civil y establecer\u00e1n (cita de Putin) \u00abUcrania con el nombre de Vladimir Ilich Lenin\u00bb<\/em>, en la que el idioma ucraniano se impone por la fuerza a las personas.<\/p>\n

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Los putinistas acusan a Lenin de ucranizar y al mismo tiempo le restauran monumentos en Ucrania. Genichesk ocupado.<\/p>\n

Este caleidoscopio de im\u00e1genes parece m\u00e1s un guion no para una lecci\u00f3n escolar, sino para un video de propaganda con m\u00fasica inquietante de fondo. Tal vez realmente lo sean, y, por lo tanto, damos la prerrogativa de comentarlo y evaluarlo a los representantes de las profesiones art\u00edsticas.<\/p>\n

La era sovi\u00e9tica, tal como la presentan los metodistas de Mosc\u00fa, procedi\u00f3 de la interacci\u00f3n dial\u00e9ctica de los procesos de \u00abucranizaci\u00f3n desde adentro\u00bb y \u00abucranizaci\u00f3n desde afuera\u00bb. La gente todav\u00eda soportaba de alguna manera el primero, \u00abimitando exteriormente\u00bb, pero del segundo, el \u00abbandera\u00edsmo\u00bb, no hubo salvaci\u00f3n en absoluto.<\/p>\n

Resulta que la Ucrania sovi\u00e9tica de la posguerra fue capturada subrepticiamente por los de Bandera que se encontraba en Canad\u00e1<\/strong>. Y desde estas posiciones, desplegaron su rusofobia en toda su plenitud tan pronto como \u00abel poder del gobierno sovi\u00e9tico se debilit\u00f3 bajo el peso de los problemas internos\u00bb.<\/p>\n

Curiosamente, los rusos decidieron probar un enfoque tan revolucionario en la historiograf\u00eda sobre los ni\u00f1os ucranianos. O con la esperanza de que mentes sin forma sean capaces de asimilar a cualquiera que est\u00e9 delirando. O por el bien del experimento: entrar\u00e1, no entrar\u00e1.<\/p>\n

Preguntas para las que los profesores no tienen respuestas<\/strong><\/p>\n

A partir de la historia de entreguerras, se debe hablar a los escolares sobre la industrializaci\u00f3n y el movimiento Stakhanov, sin sobrecargarlos con referencias al Holodomor y las represiones. Al final, como escriben los curadores: \u201cJuntos rusos, ucranianos y bielorrusos\u201d experimentaron alegr\u00edas y tristezas\u201d. Lo que otros pueblos de la RSFSR y la Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica estaban haciendo en ese momento, en principio, no tiene importancia.<\/p>\n

Durante la guerra (Segunda Guerra Mundial), los tres pueblos-hermanos elegidos tambi\u00e9n lucharon \u00abhombro con hombro\u00bb, a excepci\u00f3n de los mismos de \u00abBandera\u00bb, que luego captur\u00f3 tanto la Ucrania sovi\u00e9tica como la postsovi\u00e9tica, convirti\u00e9ndola en \u00abAnti-Rusia\u00bb. , \u00abpor supuesto\u00bb bajo \u00abpresi\u00f3n directa de EE.UU., la UE y la OTAN\u00bb.<\/p>\n

El fen\u00f3meno del Ej\u00e9rcito Insurgente Ucraniano apareci\u00f3, seg\u00fan aseguran los moscovitas, como resultado de la \u201ccruel persecuci\u00f3n del gobierno de la Polonia restaurada contra la poblaci\u00f3n tanto rusa como ucraniana\u201d. Esta interpretaci\u00f3n plantea varias preguntas a la vez: 1) \u00bfPor qu\u00e9 apareci\u00f3 el UPA* en 1943, si las represiones polacas terminaron en 1939? 2) \u00bfAd\u00f3nde fue realmente Polonia al comienzo de la guerra? 3) resulta que tambi\u00e9n hab\u00eda una minor\u00eda \u00e9tnica rusa en Polonia? 4) y qu\u00e9, ella tambi\u00e9n se uni\u00f3 a la creaci\u00f3n del UPA?<\/p>\n

UPA* – El\u00a0Ej\u00e9rcito Insurgente Ucraniano\u00a0(en\u00a0ucraniano:\u00a0\u0423\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0441\u044c\u043a\u0430 \u043f\u043e\u0432\u0441\u0442\u0430\u043d\u0441\u044c\u043a\u0430 \u0430\u0440\u043c\u0456\u044f;\u00a0romanizaci\u00f3n:\u00a0Ukray\u00edns’ka povst\u00e1ns’ka a’rmiya,\u00a0UPA) fue una organizaci\u00f3n militar clandestina surgida durante la\u00a0Segunda Guerra Mundial. Se fund\u00f3 el 14 de octubre de 1942 en\u00a0Volinia. El UPA era la rama militar de la\u00a0Organizaci\u00f3n de Nacionalistas Ucranianos\u00a0(OUN). La meta principal del UPA era alcanzar la independencia de\u00a0Ucrania. Entre 1943 y 1950 su jefe fue el general\u00a0Rom\u00e1n Shuj\u00e9vych\u00a0y su l\u00edder pol\u00edtico fue\u00a0Step\u00e1n Bandera. Durante la\u00a0Segunda Guerra Mundial\u00a0lucharon contra los polacos, contra las fuerzas de ocupaci\u00f3n de la\u00a0Alemania nazi, contra la\u00a0URSS\u00a0y siguieron con sabotajes una vez derrotadas las fuerzas alemanas contra los chekistas del\u00a0NKVD\u00a0y el\u00a0Ej\u00e9rcito Rojo.<\/em>\"\"<\/a><\/p>\n

Estos guerreros saben exactamente d\u00f3nde desapareci\u00f3 Polonia en septiembre de 1939.<\/em><\/p>\n

Cada una de estas preguntas puede poner a los maestros en una posici\u00f3n inc\u00f3moda el 1 de septiembre en el territorio ocupado. Pero no sentimos pena por los profesores colaboradores. Ojal\u00e1 los ni\u00f1os no sufrieran por su espontaneidad y curiosidad.<\/p>\n

Lo m\u00e1s problem\u00e1tico en este sentido es el tema no tanto de la Segunda Guerra Mundial como de la guerra moderna desatada por Putin. Despu\u00e9s de todo, los escolares, a quienes el Ministerio de Educaci\u00f3n ruso env\u00eda maestros especialmente capacitados para mentir,<\/a> son testigos directos (si no participantes) de estos tr\u00e1gicos eventos.<\/p>\n

Maxim Mayorov, experto del Centro de Comunicaciones Estrat\u00e9gicas y Seguridad de la Informaci\u00f3n, especialmente para el sitio web de la comunidad de inteligencia internacional InformNapalm<\/a> <\/i><\/b><\/p>\n

Lea tambi\u00e9n en el sitio web de InformNapalm:<\/i><\/b><\/p>\n