En este artículo, Maxim Mayorov, experto del Centro de Comunicaciones Estratégicas y Seguridad de la Información, específicamente para el sitio web de la comunidad de inteligencia internacional InformNapalm analiza el esquema del plan de la lección de historia, que el Ministerio de Educación de Rusia emitió como una directiva a la administración de ocupación en ORDLO*. El 1 de septiembre, los ocupantes rusos planean llevar a cabo esta lección de «lavado de cerebro» para los niños ucranianos en los territorios ocupados.
El autor del artículo no solo refuta las falsificaciones individuales, sino que también analiza el espíritu general de este material de propaganda, que nada tiene que ver con el tema de la historia y no debería tener nada que ver con la educación en las escuelas.
Esperamos que este y otros análisis sobre la cuestión de la primera lección de «ocupación» brinden a los estudiantes una «vacuna» contra la propaganda hostil y avergüencen a los profesores que se preparan para transmitir instrucciones ideológicas de Moscú para complacer a los ocupantes.
ORDLO* – Territorios de Donetsk y Lugansk con régimen especial de autogobierno local
El Ministerio de Educación de Rusia ha desarrollado un plan estructural para «una lección» de historia el 1 de septiembre para las escuelas en los territorios temporalmente ocupados.
El 19 de agosto, el llamado «Ministerio de Educación y Ciencia de la LNR» envió a los directores de las escuelas el resumen de «la lección», gracias a lo cual las autoridades competentes de Ucrania se enteraron de la iniciativa. La comunidad de inteligencia internacional InformNapalm publicó un escaneo tanto de «la lección» en sí como de la carta de presentación de la administración de ocupación rusa en Lugansk.
La instrucción de Moscú obviamente se dirige no solo a la región de Lugansk, sino a todos los territorios temporalmente ocupados y encaja perfectamente con el programa de propaganda del invasor ruso: desucranización, rusificación étnica, ucranofobia en los ciudadanos ucranianos controlados por Moscú. El material más prometedor y maleable para tal ingeniería social, como siempre, son los niños.
Los niños son un objeto favorito de adoctrinamiento de los regímenes totalitarios
La imposición de otra identidad comienza con el título de «la lección»: «Mi historia». Aunque los metodólogos de Moscú no explican por qué los escolares de Kadievka, Svatovoe, Mariupol y Jerson tienen «su» historia de Alexander Nevsky e Ivan III.
Simplemente siguen la tradición establecida en Rusia, donde las acciones de sus gobernantes, los Ruriks y los Romanov, se consideran los verdaderos «hitos históricos» para todo el vasto territorio entre los mares Báltico y Bering. Y dado que este enfoque se está implementando en Vladivostok, ¿por qué no introducirlo también en Starobelsk?
No se sorprenda de que, según los autores de «la lección», «la historia llegó» a las tierras de Ucrania ahora ocupadas por la Federación Rusa solo con el Príncipe Potemkin. Es cierto que los autores atribuyen anacrónicamente el control sobre Crimea (!) y los planes para la creación de un «poderoso estado del Mar Negro» a los príncipes de Rus. Esto debe considerarse como un «marcador» temporal. De hecho, para «devolver legítimamente» la región del Mar Negro a sí misma en el siglo XVIII, tenía que ser propiedad en algún momento del pasado.
Con la historia de Rus, todo es igual: los rusos la necesitan para «devolver legalmente» nuestras tierras, refiriéndose al pasado antiguo, como «nuestras tierras antiguas». Por cierto, no solo los ucranianos deberían preocuparse por estos «marcadores»: los autores del resumen de «la lección» afirman seriamente que Moscú bajo Iván III «se convirtió en la Tercera Roma».
Para resumir brevemente, el contenido de «la lección» ofrecida por los curadores de Moscú se reduce a elogiar la grandeza de Rusia y ajustar cuentas con sus enemigos históricos: los ucranianos y Occidente.
De la genética a la geopolítica
El tema del orgullo, como era de esperar, es el tamaño: la Federación Rusa, la URSS, el imperio prerrevolucionario. Al probar su propia preferencia, los propagandistas de repente pierden la vigilancia y comienzan soltar verdades.
Según ellos, Rusia «pende literalmente sobre el hemisferio oriental» (nos añadimos nuestro comentario: que los vecinos del hemisferio han querido durante mucho tiempo deshacerse de esta carga), y también «durante su expansión, nunca destruyó a los pueblos conquistados».
Rusia en forma de pulpo se cierne sobre Europa
El reconocimiento de que Rusia, sin embargo, conquistó a otros pueblos podría considerarse el progreso de la historia de la escuela rusa, pero lo más probable es que estemos tratando aquí con la falta de atención de autores y censores. Los metodólogos proponen dedicar una parte considerable de la lección a persuadir a los estudiantes de la armonía y la gracia de vivir juntos en Rusia.
Los escolares inteligentes podrán formarse una idea independiente de la «armonía» pasada y futura por la forma en que los ucranianos y su cultura se caracterizan en la lección. La palabra ucraniana «idioma» está entre comillas en algunos lugares. Esto significa que el maestro, al leer una lección en ruso, debe llamarlo así, expresando desdén. Y los maestros de Moscú niegan a los ucranianos su identidad nacional. En el texto, se les llama obstinadamente «pequeños rusos» y, junto con los rusos y los bielorrusos, se les declara parte de «un pueblo trino».
Los autores de la lección mezclan ideas chovinistas arcaicas (desde el siglo XIX) sobre un pueblo trino con las tendencias racistas de los tiempos modernos: interpretaciones étnicas de los haplogrupos. La idea de trasladar este concepto de la genealogía de la población a las ciencias sociales y la ideología dio un nuevo impulso a los aficionados a medir cráneos, y al mismo tiempo a los metodólogos del Ministerio de Educación ruso.
El haplogrupo R1a común al llamado «pueblo trino» es típico del 46 % de los «grandes rusos», el 44 % de los «pequeños rusos» y el 51 % de los bielorrusos», señalan los autores. Lástima que no continuaron la lista de pueblos hermanos, portadores de R1a. Este haplogrupo también es común entre los polacos (56 %), los tayikos (68 %) y los descendientes de los brahmanes de Bengala Occidental y (72 %).
Resulta que el haplogrupo R1a «racialmente correcto» no es solo ruso
Parece que los desarrolladores de la primera «lección» de historia pertenecen a adeptos y otras creencias exóticas, que son adquiridas más fácilmente por suscriptores de blogs de tercera categoría disfrazados de ciencia popular.
La fuente de argumentos para ellos es, por ejemplo, el concepto geopolítico de Heartland: «El evento, que se siente como una periferia geopolítica global, busca socavar la unidad y la estabilidad del «Heartland» – Rusia …». El máximo vacío de esta declaración debe ser compensado por su máximo patetismo y pretenciosidad.
En general, ¿tiene sentido que los residentes de Lugansk y Jerson se interesen por el pasado de su región, cuando todos los horarios geopolíticos, los profesores les explicaran con el globo de planeta? ¡No son tan simples, por favor! Y los metodólogos de Heartland también proponen atraer la lechuza de la historia medieval al globo terráqueo ruso.
«Errores» históricos y «traiciones» históricas
Para explicar por qué es mejor ser amigo de China y no de la OTAN, los propagandistas de la educación hicieron una parodia. Los papeles de actuación en él fueron otorgados a los príncipes Danila Romanovich y Alexander Yaroslavich, conocidos por los apodos ficticios «Galitsky» y «Nevsky».
Entonces, el príncipe de Galitsia luchó con los mongoles, buscando el apoyo del Papa y tratando de «unirse a la jerarquía feudal de Europa occidental». Y Nevsky, por el contrario, venció a los adversarios de Europa, reconociendo la dependencia de los khans de la Horda. Moraleja y conclusión: la elección de Daniel fue un «error histórico», y el camino de Alejandro fue una sabia política con visión de futuro. Esta trama carece de un aviso legal o descargo de responsabilidad de que todos los eventos son inventados y las coincidencias con personas reales son aleatorias.
La ficción como fuente de inspiración para el Ministerio de Educación de Rusia
¿De qué hablar cuando los compiladores proponen considerar la «Taras Bulba» de Gogol como fuente para la historia de los levantamientos cosacos en la Mancomunidad de Polonia-Lituania (o simplemente Polonia-Lituania), conocida en su época como la República o Mancomunidad de las Dos Naciones y la «Guardia Blanca» de Bulgakov para la historia de la Revolución de 1917 en Ucrania?
«En 1648, se encontró a un hombre que pudo llevar al éxito a la Pequeña Rusia insurgente», dicen los «entrenadores» de Moscú sobre Bogdan Khmelnitsky. En adelante, utilizan fundamentalmente el concepto de «Pequeña Rusia» (Malorossia) en lugar de Ucrania, aunque para la época de Khmelnitsky era relevante el nombre más moderno de nuestro país. El concepto libresco de «Pequeña Rusia» no cambiará a «Malarossia» por mucho tiempo todavía.
Y el «éxito» de Khmelnytsky, según los curadores rusos de la formación de ocupación, no fue en absoluto la fundación del estado cosaco (ni un par de palabras sobre esto), sino solo su «unificación con Rusia». Y luego se les ofrece a los escolares ucranianos que consideren que los cosacos no deben considerar su propio estado con su estructura original, sino la unidad con Moscú como un valor real e inquebrantable.
El hecho de que incluso durante la vida del camino Khmelnytsky Rusia y Ucrania se separaron debido a la paz separada entre el rey y el rey polaco, los autores de «la lección» guardan silencio diligentemente. Al mismo tiempo, los rusos caracterizan los intentos esporádicos de hetmanes sucesores a través de medios diplomáticos y militares, preservar las libertades y el estado de los cosacos, explican de la siguiente manera: «la élite cosaca traicionó la causa de Bohdan Khmelnytsky después de su muerte».
El cruce de las tropas cosacas y aliadas a través del Vístula durante la guerra contra la Mancomunidad de Polonia-Lituania, con la que Moscovia concluyó una tregua. Grabado por Erik Dahlberg
Tradicionalmente, también lo obtuvo Ivan Mazepa, quien a lo largo de su largo reinado se ocupó de los privilegios y el bienestar del Hetmanate: primero sirviendo a Moscú y finalmente concluyendo una alianza con el rey sueco. Siendo ya una persona anciana y rica, Mazepa no obtuvo ningún beneficio personal de la traición. Fácilmente, podría vivir su siglo en honor cerca de Petro y su corte.
Pero tales perspectivas favorables y alentadoras no se aplicaron a la patria cosaca de Mazepa. Peter agotó sus recursos humanos y materiales con su guerra con los suecos, además, se disponía a liquidar la autonomía del Hetmanate como parte de la reorganización administrativa de Moscovia. Eso fue lo que llevó al viejo Mazepa a arriesgar todo lo que tenía.
«Operaciones especiales» y guerras con Occidente del pasado
La historia del desmembramiento por parte de Rusia con cómplices de la Mancomunidad de Polonia-Lituania en el texto de «la lección» supuestamente está borrada de las declaraciones modernas de Putin y Lavrov sobre Ucrania:
“En la segunda mitad del siglo XVIII. los esfuerzos de Rusia para devolver las tierras rusas se vieron coronados por el éxito final. Debilitada por conflictos internos, República de las Dos Naciones finalmente perdió su condición de estado y fue dividida por sus vecinos”.
Así fue, mis queridos discípulos: primero perdieron la condición de Estado, y luego se dividieron. Obviamente, esta extrañeza ocurre con todos los vecinos de Rusia, por lo que periódicamente crece nuevos territorios. Y, por supuesto, las tierras incautadas como resultado de las divisiones ya eran rusas. ¿Por qué? Porque incluso antes Rusia se identificaba con Rus, y los ucranianos y bielorrusos con los rusos.
Medalla rusa con motivo de la anexión de los territorios de la República de las Dos Naciones, predecesor histórico de la famosa medalla «Por el regreso de Crimea»
“Comenzó un ajuste lento y difícil de la vida de los pequeños rusos y los bielorrusos, a quienes el poder cruel de Pan Polonia llevó a un estado extremadamente humillante”, escriben los curadores rusos sobre el siglo XIX, pero, por supuesto, insinúan los territorios temporalmente ocupados de Ucrania en el siglo XXI.
La lentitud y severidad en ambos casos es difícil de ocultar, sin embargo, se puede justificar con la ficción, dicen, antes de la llegada de los libertadores rusos, todo era aún peor.
En las tierras reales y Horda anexadas, los colonialistas rusos enfrentaron muchos problemas que ahora se avecinan en Ucrania. Por lo tanto, defendiendo la reputación del Príncipe Potemkin de los aparentes «chismes» de los europeos sobre las «aldeas Potemkin», los conservadores del Ministerio de Educación justifican los errores modernos de la administración de la ocupación.
Parece que el tema delicado de la propaganda del Kremlin es la Guerra de Crimea (1853-1856) perdida por Rusia. Tiene demasiados paralelismos desagradables con la aventura moderna de Putin en Ucrania. Tal vez en «la lección» una sección completa con el elocuente título «Victoria pírrica de Europa» esta dedicada a este conflicto internacional. Para que no haya ninguna tentación de analogía, los metodistas hacen todo lo posible para demostrar que la guerra no fue una derrota tan grande. Pero sus argumentos son tan débiles que los esfuerzos de los profesores de Lugansk en el aula pueden tener el efecto contrario al esperado.
Captura de Malakhov Kurgan por los franceses en 1855. Pintura de Horace Vernet
La Ucrania de Lenin amenaza a la Rusia de Stalin
El tema ucraniano (con la excepción de Daniil Galitsky, que «cometió un error geopolítico» y «hetmanes traidores») aparece en abstracto a mediados del siglo XIX, cuando los «europeos civilizados» decidieron aprovechar las características regionales de Pequeña Rusia para oponer su población al pueblo ruso y al Imperio Ruso».
Los estudiantes de la primera lección deben entender que Putin vino a Ucrania para corregir la situación, porque entonces, hace doscientos años, «el plan oculto era imponer una identidad opuesta a Rusia en la Malorossia».
Es cierto, de quién fue la idea específica y cómo se materializó, los autores no explican. Es un clásico de la teoría de la conspiración, que son las ideas rusas habituales sobre el movimiento nacional ucraniano.
La siguiente sección, dedicada al «caos y la anarquía» como resultado de las revoluciones de 1917, no demuestra más que caos en la cronología, lógica y estilo de presentación de los pensamientos del autor.
Primero, algunos «nacionalistas ucranianos» intentaron (¿sin éxito?) capturar Kyiv y proclamaron la UNR. Luego, Hrushevsky en austrohúngaro Lvov «construye un mito histórico ucraniano» e inventa nuevas palabras ucranianas. En el próximo episodio, los proletarios de Donetsk no quieren ver el poder ucraniano en su lugar. Hetman Skoropadsky se menciona en un párrafo aparte. Inmediatamente después de esto, se resume el resultado: los rojos ganarán la guerra civil y establecerán (cita de Putin) «Ucrania con el nombre de Vladimir Ilich Lenin», en la que el idioma ucraniano se impone por la fuerza a las personas.
Los putinistas acusan a Lenin de ucranizar y al mismo tiempo le restauran monumentos en Ucrania. Genichesk ocupado.
Este caleidoscopio de imágenes parece más un guion no para una lección escolar, sino para un video de propaganda con música inquietante de fondo. Tal vez realmente lo sean, y, por lo tanto, damos la prerrogativa de comentarlo y evaluarlo a los representantes de las profesiones artísticas.
La era soviética, tal como la presentan los metodistas de Moscú, procedió de la interacción dialéctica de los procesos de «ucranización desde adentro» y «ucranización desde afuera». La gente todavía soportaba de alguna manera el primero, «imitando exteriormente», pero del segundo, el «banderaísmo», no hubo salvación en absoluto.
Resulta que la Ucrania soviética de la posguerra fue capturada subrepticiamente por los de Bandera que se encontraba en Canadá. Y desde estas posiciones, desplegaron su rusofobia en toda su plenitud tan pronto como «el poder del gobierno soviético se debilitó bajo el peso de los problemas internos».
Curiosamente, los rusos decidieron probar un enfoque tan revolucionario en la historiografía sobre los niños ucranianos. O con la esperanza de que mentes sin forma sean capaces de asimilar a cualquiera que esté delirando. O por el bien del experimento: entrará, no entrará.
Preguntas para las que los profesores no tienen respuestas
A partir de la historia de entreguerras, se debe hablar a los escolares sobre la industrialización y el movimiento Stakhanov, sin sobrecargarlos con referencias al Holodomor y las represiones. Al final, como escriben los curadores: “Juntos rusos, ucranianos y bielorrusos” experimentaron alegrías y tristezas”. Lo que otros pueblos de la RSFSR y la Unión Soviética estaban haciendo en ese momento, en principio, no tiene importancia.
Durante la guerra (Segunda Guerra Mundial), los tres pueblos-hermanos elegidos también lucharon «hombro con hombro», a excepción de los mismos de «Bandera», que luego capturó tanto la Ucrania soviética como la postsoviética, convirtiéndola en «Anti-Rusia». , «por supuesto» bajo «presión directa de EE.UU., la UE y la OTAN».
El fenómeno del Ejército Insurgente Ucraniano apareció, según aseguran los moscovitas, como resultado de la “cruel persecución del gobierno de la Polonia restaurada contra la población tanto rusa como ucraniana”. Esta interpretación plantea varias preguntas a la vez: 1) ¿Por qué apareció el UPA* en 1943, si las represiones polacas terminaron en 1939? 2) ¿Adónde fue realmente Polonia al comienzo de la guerra? 3) resulta que también había una minoría étnica rusa en Polonia? 4) y qué, ella también se unió a la creación del UPA?
UPA* – El Ejército Insurgente Ucraniano (en ucraniano: Українська повстанська армія; romanización: Ukrayíns’ka povstáns’ka a’rmiya, UPA) fue una organización militar clandestina surgida durante la Segunda Guerra Mundial. Se fundó el 14 de octubre de 1942 en Volinia. El UPA era la rama militar de la Organización de Nacionalistas Ucranianos (OUN). La meta principal del UPA era alcanzar la independencia de Ucrania. Entre 1943 y 1950 su jefe fue el general Román Shujévych y su líder político fue Stepán Bandera. Durante la Segunda Guerra Mundial lucharon contra los polacos, contra las fuerzas de ocupación de la Alemania nazi, contra la URSS y siguieron con sabotajes una vez derrotadas las fuerzas alemanas contra los chekistas del NKVD y el Ejército Rojo.
Estos guerreros saben exactamente dónde desapareció Polonia en septiembre de 1939.
Cada una de estas preguntas puede poner a los maestros en una posición incómoda el 1 de septiembre en el territorio ocupado. Pero no sentimos pena por los profesores colaboradores. Ojalá los niños no sufrieran por su espontaneidad y curiosidad.
Lo más problemático en este sentido es el tema no tanto de la Segunda Guerra Mundial como de la guerra moderna desatada por Putin. Después de todo, los escolares, a quienes el Ministerio de Educación ruso envía maestros especialmente capacitados para mentir, son testigos directos (si no participantes) de estos trágicos eventos.
Maxim Mayorov, experto del Centro de Comunicaciones Estratégicas y Seguridad de la Información, especialmente para el sitio web de la comunidad de inteligencia internacional InformNapalm
Lea también en el sitio web de InformNapalm:
- Cómo enseñar a los orcos a hablar no como orcos: una mirada curiosa detrás de escena de las comunicaciones internas en las Fuerzas Armadas de RF
- Cómo empresas de Suiza, Italia y Alemania están ayudando a la Federación Rusa a producir armas eludiendo las sanciones
- Plan de campaña de información de rashistas en Donbás: tareas, herramientas, canales, términos
Traducido por Garsia Anna.
Creative Commons — Attribution 4.0 International — CC BY 4.0
Inscríbanse en las páginas de la comunidad InformNapalm en Facebook / Twitter / Telegram
/ Slate (Sl8).
InformNapalm no cuenta con el apoyo financiero de ningún gobierno nacional o donantes. Los voluntarios de la comunidad y nuestros lectores son los únicos que ayudan en el mantenimiento del sitio. También puede convertirse en uno de los voluntarios o apoyar el desarrollo del recurso único de inteligencia voluntario InformNapalm con sus contribuciones con Patreon.